12月1日下午1点，在学院资料室90810，测控与自动化系组织召开了教学研讨会议，会议由王荣秀、范兴容主任主持，测控与自动化系全体教师参与，此外还邀请到电子系谭荆和林吉海老师一起研讨。

王荣秀主任首先介绍了本次会议的三个主题：1、支撑工程教育专业认证和本科审核评估的课程材料的规范性；2、毕业设计的质量要求和即将启用的新毕业设计管理系统；3、培养方案的支撑矩阵修订。

王主任首先通报了目前教师课程材料的规范性存在的问题，包括课程大纲、课程达成情况分析、形成性评价、课程原始数据等，同时也展示了别校教师课程材料示例，提出了继续采用我校模板，定量和定性评价相结合，自我反思，持续改进的建议。接下来王主任汇报了“全国仪器类高校毕业设计研讨会”上探讨的仪器类毕业设计新标准，从选题，过程管理，答辩，评价标准等方面对我系毕业设计存在的问题及原因做了剖析和反省，强调了毕业设计的初衷和目的，大家一起明确了新指标和任务的要求，商榷并确定了下一届毕业设计开题时间等。最后对测控和自动化专业的培养方案中的支撑矩阵，王主任和范主任分别做了说明，请与会老师进行修订。

与会教师依次发言，对校园、课堂学风做了点评，提出目前自身课堂教学和毕业设计时教师和学生两方面存在的问题，就培养方案修订，学科建设、如何调动学生学习积极性及学生能力素质培养等具体问题和解决方案展开了热烈讨论，并提出了建议。20测控班科研助理雷波全程参与会议，做会议记录，最后代表学生提出希望老师课上加强互动等建议。

会上，老师们一致认为首先需要加大调研力度，明确两个专业的能力训练要求，凝练专业特色，提出通过教研与讲座的方式让学生了解专业发展方向、就业领域，从大一开始就意向性选择就业方向。本科生导师制需要推行，专业教师需加强与低年级学生的互动和指导。同时，在顶层设计方面，测控和自动化专业可以分别整理一些典型应用案例，将其贯穿于大学四年的教学环节。教师之间需加强沟通，继续强化课程组建设，在知识体系和能力训练方面做好全局规划。本次教研活动的召开对推动测控和自动化系的专业建设和学生能力培养有着重要意义。